Задания из детских учебников,от которых волосы встают дыбом.

А я «за» Фюсю и Куркузябру! Дети иначе воспринимают язык.
А как же знаменитые стихи Кэрролла?
Бармаглот
(перевод Д. Орловской)
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.

И смысл понятен. Но если докапываться…

Остальное, конечно же маразм. Я бы не хотела, чтобы мои дети решали задачи про сумасшедший дом и утонувших детей.

Взвы-взвы стрижает меч,
Ува-ува, и голова барабардает с плеч! (после многих детских заданий):))
А еще классное «глокая куздра быдланула бокрёнка». Все понятно. Согласна с Вами.

пока до конца дочитала, мозг задымел!!! судя по учебникам, видимо НОРМАЛЬНЫМ быть уже не в моде!!!)))

Прочитала и уже даже не смешно, плакать хочется или «прибить» авторов! Аленка — это я не про Вас )))

Точно! Солидарна!

Да, в программе существуют задачи на сообразительность, их называют логическими заданиями, но тут полный бред.

До конца не дочитала — время утреннего кофе кончилось, на работу пора. Но вот картинка номер три — абсолютно реалистичное задание, я делаю подобные вещи с малышами: выбрать муз.инструмент, ориентируясь на картинку и собственное воображение, с потом схематично изобразить это на бумаге (сначала рукой в воздухе). Например, гроза — большой зигзаг, ветер шумит — спиралевидные непрерывные линии и т.д. Поверьте, дети справляются с этим неплохо, у взрослых мозг более закоксованный. В той форме, в какой написано само задание — это из методички для учителя, вероятно.

Согласна, что это единственное реальное задание среди шедевров гениальности нашего Минбезобрбезнауки. К последнему и стремимся.

Точно!

Нам повезло, у нас были НОРМАЛЬНЫЕ учебники. Авторов подобных учебников нужно в Кащенко отправлять.

Да уж… Слов нет. По авторам, корректорам и издателям этих учебников, по министерству образования психушка плачет. Не могу себе представить детей и их родителей, которые по таким учебникам не свихнутся. А как учителя объясняют такие шедевры педагогической мысли? Ведь для того, чтоб издать учебник, его 100 раз проверяют разные специалисты, прежде, чем утвердить его в школьной программе и запустить в печать. Когда проект учебника принимают — его проверяют редакторы и корректоры — это долгая история, ну как такое может быть? Эти учебники прошли такой большой путь к школьной программе и никто их не остановил? Создается впечатление, что там, где эти учебники входят в учебную программу, по ним училось несколько поколений — все сумасшедшие и ни у кого не возникло сомнений о том, что с этими заданиям что-то не так, как минимум. Бедные дети и бедное государство с такими специалистами. А мы еще говорим, что у нас плохое образование…

Да! А я не удивляюсь, что мой шутник дома перестал помогать, он силы на школу бережет

Прежде чем дисквалифицировать и отправить в жёлтый дом этих «авторов», не грех бы конфисковать полученные за маразматические изыскания деньги и проверить, каким образом они получили право печататься. Были случаи, когда авторов хороших учебников запугивали, а одного даже убили — лет 8 назад были публикации.
В вузах не лучше. Тесты по философии — слов цензурных нет. Пытались задрать лапу и на культурную антропологию — моя студентка однажды взломала соответствующий сайт. Впечатление было таким, что авторы лет 30 книг в руки не брали, да и классические работы не читали. Верхом всему у них числилось фрейдовское «Тотем и табу» — на мой взгляд, позорнейшее произведение, когда человек сел не в свои сани и не пожелал считаться со своими современниками-профессионалами. Ну совсем как наш Минбезобр.

Грустно и обидно за Державу и ее будущее...!

Я пела песенку на ночь моим детишкам:

Баю — баюшки баю,
Не ложися на краю
Придёт серенький волчок
И подарит пирожок! (Четвёртую линию пришлось вот так вот на ходу быстро менять. Какой ребёнок уснёт, когда мама поёт ему о том, что волк придёт и укусит!) :-)

На тему «подготовка к школе» тоже напишу немного. У меня волосы встают дыбом, когда я читаю о всяких курсах, репетиторах, кружках и т д и т п для детишек. А детьми то когда быть? Бедные малыши загружены по уши различными типами обучения. У меня есть прдруги в России, которые хвалятся тем, что дети ходят на курсы по логике, рисованию, физике и т д Каждый божий день ребёнка с двухлетнего возраста везут на несколько занятий. А играть когда? А с друзьями быть когда? А когда расслабиться и просто побыть с самим собой, что так детям/прдросткам надо?
Я просто в шоке! Ребёнок приходит после дет садика/школы уставшим, так же, как и мы после работы; такое количество впечатлений за день, нового материала, не говоря уже о том, что ему пришлось «напрягаться», так как он, выходя из дома, играет совсем другую роль — школьника/друга, а самому собой когда быть?

На эту тему я, как педагог и мама, долго могу рассуждать.

Хорошего всем дня!

Присоединяюсь к мнению большинства. Но убивать надо не авторов, а тех, кто допускает это в наши учебники.

требую чтобы и взрослым порошок раздавали… добра…

Если ребенок придет из школы с таким заданием и попросит помощи, кажется, понадобится какой-то другой порошок :)

я считаю, это целенаправлленное отупление и уродование людей

Ну что — мозг взорвался. Пойду покопаю немного.

На 7 фото пыталась прочитать и понять задачу №2… (((( нееее, мне не дано, детей жалко!
За откаты, даже псих, свой учебник протолкнет!

Я в шоке, дети давно отучились, а внучки далеко, поэтому немного отстала от учебы.

А что в Мин.образования не осталось адекватных людей, которые следят за составлением учебников и уровнем образования, или родители, как Л.Толстой, сами должны писать для детей учебники, чтобы их дети не «свихнулись».

Несколько задач — в том числе про сумасшедший дом — из книг Остера. Наверняка многие читали его Вредные советы. А математику по его задачнику мы сначала с детьми решали-хохотали, а теперь с внуками решаем-хохочем. Хотя надо признаться честно, вырванные их книги задачки выглядят почти инфернально.

Странно все это очень (хотя, если я правильно помню, не все задачи — задачи всерьез из учебников, по-моему, какие-то принадлежат Григорию Остеру, но я могу ошибаться, конечно), но вот для меня вопрос в чем: очевидно, что очень важно формировать у ребенка уважение к учителю, школе и образованию в целом, понимание ценности образования и самообразования, да и свой авторитет как образованного человека не уронить, а как это сделать, если вот ТАКОЕ в книгах, рабочих тетрадях, ну пусть один раз, можно это объяснить технической ошибкой, но боюсь, что второй раз в такое объяснение уже не поверит даже первоклашка. Это ведь реальная проблема! Понятно, что от песенки про свинью в облаках мозг не рухнет, а вот от задачки про безмозглую женщину может запросто!

какой же больной разум у пишущих учебники для детей. У меня сложилось мнение, что их пишут в той самой психбольнице. К счастью, мои дети уже давненько окончили школу. Я вам сочувствую!

А у меня возник вопрос о порошке-где бы достать столько мышьяка, чтобы извести всех наших чиновников. Может тогда придут к ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ власти нормальные ЛЮДИ. Честное слово, волосы дыбом встали, глядя на эти тексты!