Литературная героиня

Ой, Лена, Вы мне помогли вспомнить подобный случай с урока по «Преступлению и наказанию». Я спросила мнение ученика об убийстве старухи, он высказался в разрез существующих в то время общепринятых постулатах, которые были в учебнике. Весь класс насторожился, мы с ним поспорили, я его переубедила, поставила 5, мнение же было! Но после этого я как-то по — другому посмотрела на произведение, на преступление Раскольникова, на жизнь старухи(тогда же продолжительность жизни людей была недолгой, потому и старуха!). Некоторые, кто не прочитал роман, потом прочитали, наш с Григорием спор повлиял! А когда с «Плахой» Ч.Айтматова познакомились, была 1 книга, моя, на 23 ученика, ещё 4 выпросила по другим школам, так пришлось после уроков неделю встречаться, за 1 урок по программе никак не уложиться было! Большинство моих учеников читали: кто-то любил это дело, кто-то читал под нажимом родителей, а кто-то любил уроки литературы, один ученик позже сказал:«А я боялся вашей фразы- „как ты меня огорчил и расстроил“!»

Если серьезно — ребенок ведь прав! Как говорится, «устами младенца...» — очень свежий и нетривиальный взгляд на  героиню романа!

Меня этот парень напомнил)). На уроке как то резко высказалась про Чацкого. Мол такой стремный чувак. Всех высмеял, можно сказать обгадил, причём в чужом монастыре.  Но сам при этом жутко оскорбился, что его не любят и платят той же монетой.А на что он собственно рассчитывал?  

Учительница полезла за валидолом . 

Да, замечательный ученик. Это растет человек, который умеет думать. Хороший учитель, который уважает мнение ученика. А вообще, за 40 лет работы в школе чего только не было

Да, психология поколений всегда меняется.

Мало того, восприятие меняется с возрастом. Я совсем по-другому воспринимаю литературу сейчас, когда уже за пятьдесят. Совсем другой взгляд на те же произведения. Яркий пример — «Бесприданница». Как будто я совершенно другой человек сейчас.